Miss Surda 2012

A cearense Bruna Barroso foi eleita a Miss Surda 2012 neste sábado (24).

O evento Miss Surda Brasil 2012 começou na última quinta-feira (22) e terminou com uma grande festa na noite deste sábado em Fortaleza.

Bruna concorreu com outras 13 modelos. Com a vitória, a cearense vai disputar o título mundial no Miss Deaf World 2012, em Praga, na República Tcheca, em julho deste ano. Ficaram em 2º e 3º lugares, as modelos Reany Oliveira (Mato Grosso) e Amanda Moltner (São Paulo), respectivamente.

O evento foi trazido ao Brasil pela modelo cearense, também surda,Vanessa Vidal, que em 2008 ficou em segundo lugar no Miss Brasil.

Garota de 29 anos escutando a própria voz pela primeira vez

Escolas Bilingues para Surdos

Bilinguismo desde a infância?

Para a maioria das crianças, a língua oficial do país onde vivem é, simultaneamente, língua materna e língua de escolarização – não o é, no entanto, para os Surdos. Para essa população, a língua de aquisição espontânea e natural terá de ser uma língua gestual. Há que lembrar, contudo, que a língua de escolarização, em que se aprende a ler, e se estuda, é uma língua oral (no nosso caso, a Língua Portuguesa), o que faz com que a escola precise de ensinar estas crianças a ler e a escrever, isto é, a conhecer o Português escrito. O uso de uma língua gestual e de uma língua oral torna imperioso que na educação da criança se tenha sempre presente o desenvolvimento de competências que lhe permitam funcionar, eficaz, cómoda e adequadamente nas duas línguas e nas duas comunidades.

A linguagem escrita é uma modalidade linguística de cariz secundário, no entanto, a impossibilidade de ler e escrever numa língua (sem o conhecimento da estrutura gramatical e do vocabulário da língua) é um problema real ao ensino das crianças surdas. Ao contrário do que acontece com as crianças ouvintes, a aprendizagem da leitura e da escrita, por parte dos Surdos, não pode partir da mobilização do conhecimento da língua oral; antes, é através da aprendizagem do vocabulário escrito e pelo ensino explícito da estrutura gramatical da língua oral que a criança surda, quando desconhecedora da língua oral, tem acesso ao conhecimento dessa língua, e assim extrai significado do material escrito – estamos assim diante da aprendizagem de uma segunda língua e não de um uso secundário de uma língua oral.

O grande objectivo do ensino da linguagem escrita é tornar o aluno autónomo na procura e uso de informação, que lhe permita a integração dessa informação na sua vida escolar e social.

É ainda imprescindível a aquisição da língua gestual nos primeiros anos de vida da criança, sob pena das seguintes consequências:

1. o Surdo perderá a oportunidade de usar a linguagem;
2. não irá recorrer ao planeamento para a solução de problemas;
3. não adquirirá independência da situação visual concreta;
4. não controlará seu próprio comportamento e o ambiente;
5. não terá vida social adequada.

Fonte: Wikipédia

Escolas Bilingues

Associação Educacional

Associação Educacional Helen Keller

Surge no município de Caxias do Sul através de um movimento de pais de crianças surdas que buscavam inserir seus filhos em um atendimento especializado que atendesse as necessidades dos mesmos.

A partir de 22 de agosto de 1960, liderados por Daniel Batastini Filho, Aldo Fedrizzi, Amélia Casara, Aldo Giacomelli, Liria Graziotin, Ercelino Laidens e Honorina Montemezzo, iniciou-se o trabalho que buscava contemplar questões pedagógicas.

Esse movimento liderado pelas famílias vai solidificando-se e surge a necessidade de atendimento terapêutico com a finalidade de habilitar e reabilitar pessoas com deficiência nas questões de audiocomunicação (dificuldade de fala, linguagem e surdez).

Nesta trajetória, o movimento consolida-se juridicamente através de estatuto, na data de 05 de setembro de 1967.

A Associação Educacional Helen Keller é uma organização não-governamental beneficente de assistência social, que desenvolve serviços de Proteção Social Especial de Média Complexidade, bem como atividades complementares (projetos de diversos tipos de arte e esportes), mantida através de convênios a níveis Federal, Estadual, Municipal e Doação.

A instituição administrada desde o ano de 1994 pelo Rotary Club Caxias do Sul conta com uma estrutura interna composta por equipe administrativa (Diretora Administrativa e Assistentes Administrativos) e técnica (Serviços de Fonoaudiologia, Psicologia, Psicopedagogia e Serviço Social), que atuam na acolhida, avaliação, diagnóstico, acesso aos atendimentos de 295 usuários, bem como, encaminhamentos a estrutura externa no que se refere a rede socioassistencial do município.

O trabalho da instituição vislumbra a participação social efetiva dos usuários e de suas famílias nos diferentes segmentos sociais, propiciando o desenvolvimento da comunicação e linguagem.

Missão

Viabilizar a participação social e o desenvolvimento da autonomia, através da proteção, promoção, prevenção, habilitação e reabilitação das pessoas com deficiência nas questões de audiocomunicação.

Público-Alvo

• Pessoas com Deficiências nas questões de audiocomunicação;
• Crianças, adolescentes e adultos.

Fonte: Recria